5月15日，教育部公示了2022年职业教育国家级教学成果奖拟授奖成果的名单，我校肖英姿老师团队的《基于工作室的“三双支撑、四阶递进”中职会计事务专业育人模式探索与实践》教学成果荣获二等奖。

教育部关于2022年职业教育国家级教学成果奖拟授奖成果的公示

我校获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖成果

职业教育2022年国家级教学成果奖完成人团队

学校会计事务专业开设于1960年，是全国中职开设该专业最早的一批。经过60多年发展，已成为国家改革发展示范校重点建设专业、广东省“双精准”示范专业、广东省中职高水平专业群建设龙头专业，是华南财经领域中办学最长、规模最大、师资最强的专业。

为适应会计行业转型升级，对接会计数字化、智能化发展的岗位能力要求，2013年起会计事务专业依托学校国家示范校重点专业建设，以共建、共育、共赢为指导思想，校企共建合作共同开展育人机制研究，探索育人路径，经过十年的探索实践打造了“三双支撑、四阶递进”中职会计事务专业育人模式。

（一）成果创新提出了“三匠育人”理念，精准对接会计行业人才需求新变化

落实立德树人根本任务，锚定中职阶段专业基础目标定位，提出“树匠心，弘匠行，筑匠星”的“三匠育人”育人理念,协同工作室、高职院校制定人才培养方案，培养数智引领、国际视野、厚德强技的可持续发展的高素质劳动者和技术技能人才。

厚植爱国主义情怀，践行“三匠育人”理念

（二）成果率先确立了“三双支撑”的长效育人新机制，营造会计事务专业校企协同育人新生态

依托会计工作室的协同育人平台，形成“双导师”共育，“双平台”衔接，“双文化”交融的“三双支撑”校企协同育人长效机制，形成了可持续发展的校企共赢格局，实现全员全程全方位育人。

校企协同育人

（三）领先开辟了能力素质“四阶递进”的育人路径，打通会计事务专业人才成长新通道

工作室赋能教育教学，校企协同打造了“德技并修、岗课融合”的核心课程体系，畅通了“职业认同-职业感知-职业感悟-职业提升”的成长通道，实现“学生-准职业人-职业人”的转变。

会计事务专业人才成长

经过近10年的探索与实践，专业人才培养质量显著提升，成果惠及本专业近万名学生，学生近三年获得国家级奖项15项，升读优质高职院校。

学生升读深职院

依托工作室的资源，教科研成果丰硕，校企合作开发了27本教材、学材，其中《代理记账实务》教材是国内第一本适用于中职会计事务专业新专标下的财税代理服务新课程教材；《会计实务操作》等6本教材入选“十四五”国家规划教材。

新专标下的新课程教材和“十四五”国家规划教材

共建了6门省、市级精品课程及配套的数字化课程资源，其中《会计软件应用》课程立项为广东省在线精品课程。

广东省立项在线精品课程——会计软件应用

教师通过工作室社会实践，双师能力显著提升，教学能力大赛24人次获奖，公开发表16篇相关论文。

教师团队参加教学能力大赛

成果影响力不断扩大，会计事务专业建设引领湾区，示范全国。近年来接待40余家来自全国各地的中高职院校来校交流，成果被推广借鉴到16所中高职院校，应用效果显著。工作室育人实践活动在人民日报客户端、广东电视台等官方媒体报道10余次，育人模式在英中职业教育经验交流活动上进行专题分享，受到英国Bury St Edmund市长和WestSuffolk学院职教同行的高度认可。

肖英姿主任在英中职业教育经验交流活动中进行育人模式分享

国家级教学成果奖是由教育部设立，为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量的最高级别奖励。本次获奖彰显了我校高水平学校建设和会计事务专业群建设新成就，是学校取得重大育人成果的最直观体现。

文字/图片：林敏莉

审核：彭文斌 黄志钊 林珍平