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5月5日，由广州市中职思想政治教育会主办的“素养导向的大概念大单元历史教学”全市历史教研活动在我校华侨新村校区举行。广州市教育研究院高中历史教研员邹樱、公共基础部副主任宋依琳以及我校历史专任教师参加本次线下活动，全市近百名中职历史教师以线上教研的形式同时参与本次教研活动。

邹樱老师是广州市教育研究院历史教研员、广东省教育学会中学历史教学专业委员会副理事长、华南师范大学兼职教育硕士导师，曾获南粤优秀历史教师荣誉称号。

讲座上，邹老师首先结合《中等职业学校历史课程标准（2020年版）》对历史学科核心素养进行解读，并对中等职业学校的历史学科学业质量水平和普通高中的高考评价体系进行对比，阐述两者的差异。随后邹老师开始阐述大概念与大单元，提出历史教学实现大概念大单元教学备课，要抓住上位概念和宏观思维，将历史学科课程内容与历史学科教育方法融合。并重点强调凝练大概念的渠道——课程标准，提示中职教师在凝练大概念时，要思考其所凝练的大概念是否能促进学生形成结构化知识、促进学习的迁移和学科核心素养的形成。

邹老师以课例详细地说明如何在核心素养导向下去进行大概念大单元教学开展教学设计。比如在《中华民国的创建》这一课，邹老师凝练出“共和”这一核心概念创建线索，并紧紧依托核心概念设计问题，学生的任务分别为梳理-比较-举证-分析，实现了由浅到深的过渡等。活动的末尾，邹老师对历史学科大概念的教学策略进行了总结，指出在设计历史课堂教学目标时，要建立大概念与课时、单元、课程目标的关系，教学内容要围绕大概念进行整合，教学过程要体现知识的生成和学生对历史的认识过程，这样才能真正实现“教教材”到“用教材教”的转化。

讲座结束，全市中职历史教研活动的主持人程秋霞老师对讲座进行总结发言。程老师认为，邹老师的讲座脉络清晰，既有理论研究的深度，又能联系具体课例作深入浅出的解读。邹老师提供的大概念、大单元设计理念为全市中职历史教学的深入开展提供了一种全新的思路，值得全市中职历史教师去进一步深入学习、贯彻落实到日常的课堂教学中。程老师接下来提倡全市中职历史教师做好以下两个方面：一、认真研读中等职业学校历史新课标和即将使用的新教材；二、加强相关理论的深入学习，尝试围绕大概念、大单元进行教材的整合处理，深入贯彻落实新课标的要求。

本次专题讲座有温度、有高度、有深度，抽象的理论深入浅出，引领我校教师在“大概念、大单元教学”的设计与实施路上开展深度学习。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，探索大概念、大单元教学的道路虽然艰难无比，但路虽远，行则将至；事难做，作则必成！我校的历史教师将以此次活动为契机，从中汲取力量，紧跟专家的脚步，做到在做中研，在研中教，不断提升教师的教育教学专业能力。

文字/图片：吴可 程秋霞

审核：彭文斌 黄志钊 陈丽苑