国家级重点中等职业学校

国家职业教育改革发展示范学校

广东省高水平中职学校建设单位

青学

“新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。”

重要讲话

习近平总书记这次在黑龙江考察调研期间，提到一个令人耳目一新的词汇——“新质生产力”。

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第一观察｜习近平总书记首次提到“新质生产力”

财商“青年说”第十六期新质生产力与职业教育高质量发展

青思

近期，学校组织全体教职工进行了《以高质量发展推进中国式现代化建设—2024年中国两会报告精神解读》集中学习，深刻领悟了“新质生产力” 的丰富内涵，我校青年教师结合学校教育教学工作实际，立足当前职业教育的发展背景，从学校或者个人的角度出发，围绕新质生产力的关键要素，分享在建设教育强国历程中贡献青春力量的经历和感悟。

智慧财金系 卢雨晨

新质生产力是推动我国高质量发展的基本内涵，是当下百年未有之大变局爬坡过坎的内在要求，是实现中国式现代化的必由之路。职业教育作为连接知识与实践的桥梁，是培养技能型创新人才的主阵地，必须与新质生产力的发展紧密结合。这就要求我们有系统性思维，因地制宜的从人才的培养目标、教师队伍建设、教学方法革新、产教融合一体化等方面统筹改革推进。从个人来说，在今后教学过程中要具有创新精神，注重实践和创新能力的培养，通过项目式、案例式教学让学生直观感受新质生产力的魅力，营造互动性强、生动有趣的课堂氛围，要更加注重学生的个性化、差异化发展，以提高学生的学习效果和综合素质。

数字商务系 黄小燕

职业教育作为现代教育体系的重要组成部分，其高质量发展对于培养高素质技术技能人才、推动经济社会发展具有重要意义。在当前职业教育的发展背景下，结合学校教育教学工作实际，我认为需要多关注新质生产力的关键要素，主要包括技术创新、人才培养模式改革以及产教融合等方面。首先可通过不断更新教育理念和教学方法，培养学生的创新思维和实践能力，以适应新技术、新产业、新业态的发展需求。其次，我们可以优化课程设置，注重理论与实践相结合，使学生既掌握扎实的专业基础知识，又具备实际操作能力。推进教学方法和手段的创新，如采用线上线下相结合的教学模式，利用信息技术手段提高教学效果。另外，产教融合是推动职业教育高质量发展的有效途径。我们应积极与企业合作，开展校企合作项目，共同培养学生。同时，加强实习实训基地建设，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中增长才干、提升技能。最后，职业教育要面向世界，吸收借鉴国际先进的教育理念和经验。我们可以加强与国际知名职业教育机构的交流与合作，引进优质教育资源，提升职业教育的国际化水平。同时，鼓励学生参与国际交流活动，拓宽他们的国际视野和跨文化交际能力。

作为青年一代，我们要勇于担当、敢于创新，在推动职业教育高质量发展的过程中贡献自己的青春力量。我们要积极参与学校的教育教学改革和实践活动，不断提升自己的综合素质和能力水平。同时，我们还要关注国家和社会的发展需求，将自己的成长与国家的发展紧密结合起来，为实现教育强国的目标贡献自己的青春力量。

职业培训与技能鉴定科 沈安琪

职业教育是培养技术技能人才的主阵地，是推动新质生产力发展的重要力量。发展新质生产力，要求职业教育主动对标国家重大战略和发展需要，调整优化专业结构和课程设置，创新和变革教育教学模式，构建与之相适应的技能型人才培养体系，为新质生产力发展持续赋能。作为青年教师，我们要从思想到行动积极适应，积极实践，主动接受并理解新质生产力对职业教育的影响，围绕新质生产力做好人才培养方案的革新与传统教学方式的改进，助力打造一批高素质技术技能人才，展现职业教育青年教师的担当和作为。

公共基础部 刘志聪

高质量发展被视为全面建设社会主义现代化国家的首要任务。这意味着在未来的发展中，我们要更加注重发展的质量和效益，推动经济社会的全面进步。对于职业教育来说，这也是一个重大的挑战和机遇。我们需要通过提高教育质量、优化专业设置等方式，培养更多高素质的技能人才，为经济社会发展提供有力的人才保障。

坚持高质量发展也是实现中国式现代化的必然要求。在这个过程中，我们需要加快构建新发展格局，着力推动高质量发展。这要求我们的职业教育更加注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生能够更好地适应新时代的发展需求。同时，我们还要加强与国际先进教育理念和模式的交流与合作，引进和培养一批具有国际视野的高素质教师，提升职业教育的国际竞争力。

最后，高质量发展还需要我们注重培育新产业、新模式和新动能。这些新生事物将为我国的经济社会发展注入新的活力。对于职业教育而言，这也意味着需要更加关注新兴产业的发展趋势和技术动态，及时调整和优化课程设置和教学计划，确保学生掌握最新的知识和技能。同时，我们还要加强与行业和企业的合作与交流，共同制定人才培养方案和教学标准，实现人才培养与市场需求的高度契合。

数字商务系 耿华夏

2023年9月，习近平总书记在黑龙江视察时正式提出了新质生产力这个科学概念，总书记所提出的新质生产力是对马克思主义生产力学说的创新和发展，是习近平经济思想的最新成果，是中国特色社会主义政治经济学的创新性核心概念，是在推进中国式现代化的关键时刻发出的时代强音，是对强国建设、民族复兴伟业作出的战略性部署。

我校党委高度重视习近平总书记新质生产力理论的学习。在党委陈雁频书记的青年党课中提醒我校青年教师：在专业领域，要认识到新质生产力专业是联系着新材料、新能源、信息化、人工智能、高端精密设备制造等涉及中华民族伟大复兴的领域；在教学中要融入数字化创新的课程元素；在新时代新征程中，要牢记习近平总书记对科技创新及其规律的认识。

通过学习相关内容，我也意识到要从新质生产力理论中体会到习近平新时代中国特色社会主义思想中青年人的使命担当和时代意义；要提升个人教育教学能力和数字化工作能力；要深入思考职业教育人才培养模式，在教育教学中要进行高质量的课程创新和育人方法创新，在实践中体会新质生产力理论中方法论意义。在往后的工作中，我将牢记时代使命用自己的微薄之力助力学校高质量发展及高水平学校建设。

青行学思想 | 强党性 | 重实践 | 建新功

“奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。”

——习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话

我校青年教师参加市教育系统关工委青年教师读书会展演活动并斩获一等奖

24年4月19日，广州市教育系统关工委青年教师读书会在广州市第三中学隆重举办青年教师优秀读书活动案例展演，来自全市各地近200名代表参加。我校刘丹颖、刘时含、卢雨晨、麦家涛、沈安琪、吴小乐六位老师代表我市中职学校展现了青年教师的时代风采，展演作品《青春正是读书时》荣获一等奖。

我校青年教师斩获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖

23年11月22日至25日，我校涉外贸易系江韵、孙晋、陈思雅、李畔媛老师组成的教学团队赴江西省南昌市参加全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛，获得了中职公共基础课程组二等奖，这是我校在该比赛中的最好成绩，是学校高质量发展历程中的新突破。

我校青年教师斩获全国中职财经类专业教师教学能力比赛一等奖

23年10月18日，我校教师参赛团队智慧财金系肖英姿主任、李瑞红老师和卢雨晨老师赴济南参加2023年全国中职财经类专业教师教学能力比赛。经过材料评比、现场汇报、展示及答辩环节，我校参赛团队一展风采，在全国11支代表队中脱颖而出，以总分第一的成绩荣获大赛一等奖。

我校青年心理教师在广州市中小学心理健康教育心理情景剧、活动课评比中斩获佳绩

在广州市教育局2023年广州市中小学心理健康教育心理情景剧、活动课、班会课评比获奖情况中，我校学生发展研究与指导科心理教师积极参与活动，胡韵倩、林小丽老师荣获生命教育主题心理活动课一等奖，吴文凤、胡韵倩、曾斯婷、林小丽、李曦妍老师荣获心理情景剧（中职组）二等奖！

我校青年教师指导数字商务系学子在广州市电子商务运营技能竞赛中蝉联一等奖

23年11月8日，2023学年广州市中职学校学生技能竞赛“电子商务运营”赛项在广州市番禺区职业技术学校拉开帷幕。来自广州26所中职学校的27支队伍同台竞技，由我校数字商务系李志宏、吴小欢老师指导的参赛团队勇夺佳绩，荣获一等奖。

我校青年教师指导涉外贸易系学子在第三届全国数字贸易技能大赛中收获佳绩

23年10月20-24日，第三届全国数字贸易技能大赛-国际贸易赛项决赛顺利举行。我校涉外贸易系21商英7班的赖韵仪、曾雪儿、罗慧诗同学在简丽丽和顾向荣老师的指导下获得了一等奖，22商英5班的邱炜钧、骆芷宁和22商英3班的周玮琪同学则在陈兰香和叶国翔老师的指导下获得了三等奖。